Los proyectos de aula, estrategia para aprender y conocer PDF Imprimir E-mail
Escrito por I.E. Camilo Torres   
Martes, 01 de Diciembre de 2009 23:14
Por Martha Ledis Doria

Inst. Educ. Camilo Torres, Grado 2° Nuevo Bosque

Con el fin de desarrollar y validar proyectos de aula, teniendo como referentes para su formulación los estándares básicos y ciudadanos, el Ministerio de Educación Nacional, MEN, en el año 2005 creó la estrategia pedagógica 'Proyectos de aula', agregando un elemento importante, cual era que estos fuesen coherentes con las características de las instituciones participantes.

La Normal Superior de Montería participó, en ese entonces, en la estrategia con el proyecto de aula 'Inquietud infantil sobre la alimentación', siendo escogida como la mejor en el Nodo Norte 2, y una de las 18 mejores seleccionadas entre 196, que concursaron a nivel nacional. Este trabajo se evidenció en la publicación del texto 'Experiencias en el aula' avalado por el MEN, publicado y socializado en el año 2008.

Participar de la experiencia fue un reto. Quizás porque a pesar de “conocer” del tema, aún quedan vacíos, no solo conceptuales, sino también de la operatividad con que hay que trabajar, el dinamismo que los impulsa, y todo ese mirar hacia el horizonte, en los que algunas veces desfalleces, porque el apoyo que esperas debe ser incondicional y no lo encuentras tan rápido; a veces esperamos más de los cargos y no de las personas que están sumergidas y untadas de ser maestros. Ellos, los compañeros, ayudan apoyando tus esfuerzos cuando se llega el momento.

Al trabajar con dicha estrategia estamos beneficiando a los estudiantes. Ellos aprenden más. Sus risas, travesuras y manera de pensar evidencia el entusiasmo frente al desarrollo de procesos, al aceptar al otro en todas sus dimensiones; al encontrar, muchas veces, más preguntas que respuestas se motiva un interés sostenido. De esto se trata.

El pequeño investigador se adentra en un proceso investigativo que con una buena dosis de preguntas contextualizadas escudriña lo que encuentra a su alcance permitiendo de esta forma construir significativamente un conocimiento, acorde con sus intereses y necesidades.

Al extender la experiencia hacia otras instituciones, para mí fue de gran satisfacción porque fue encontrarse frente a dos realidades: una de mayor fluidez y otra en la que aprendes a valorar cada día a esas personitas que cuando le miras a los ojos, te quieren expresar lo que saben, pero que en ocasiones es duro para ellos decir lo que sienten.

En la Institución Educativa Camilo Torres, donde laboro actualmente, estamos viviendo una significativa experiencia en la que los chicos y chicas aprenden más cada día. El proyecto de aula 'Crece conmigo' ha llevado al respeto mutuo, pero el logro más notorio ha sido el poder convivir con las plantas que eran destruidas a cada paso por ellos mismos y por las personas que están a su alrededor.

Mi interés es dejar un mensaje a las personas interesadas en este trabajo por proyectos de aula. No es fácil asumir una forma distinta de trabajo pedagógico en la que relacionarse con los estudiantes y con el conocimiento implica hacer algunos esfuerzos adicionales. Hay que atreverse a incursionar en un espacio en el que tú como docente o maestro en formación, eres artífice de tan bella transformación posible en la educación monteriana, cordobesa y colombiana.

Siembra la semilla, riégala cada día con tu amor y dedicación, y de paso “complícate la vida” con los proyectos de aula. Son la razón de ser de la postmodernidad, si quieres un cambio generacional.
Última actualización el Martes, 01 de Diciembre de 2009 23:18
 

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